INTRODUCCION
Los cambios que suceden a nivel mundial, estructura resultante de los efectos y las consecuencias de los procesos de mundialización y globalización, en los que la tecnología, el conocimiento, la educación y las ciencias de la comunicación son la base de nuevos desarrollos y del crecimiento económico, orientados hacia la sostenibilidad y el bienestar social sin diferenciación de género o raza; exige que los instructores perfeccionen sus competencias pedagógicas para mejorar la calidad de la Formación Profesional Integral, acorde con los cambios pertinentes de la comunidad educativa y en el entorno, de tal manera que respondan en forma positiva a las exigencias de la contemporaneidad.
El siglo XXI se caracteriza por los grandes avances de la ciencia y la tecnología. Exige instructores dinámicos y transformadores, capaces de generar cambios significativos en la sociedad, que desarrollen sesiones de formación de calidad y excelencia, que utilicen estrategias pedagógicas desarrolladoras, de la inteligencia, la creatividad y el pensamiento crítico.
SITUACION PROBLEMICA
El camino académico y profesional que hoy nos han puesto a ejercer la función de instructor SENA ha sido sin duda un recorrido de oportunidades, vicisitudes y razones sobre las que vale hacer varias preguntas:
- Realmente nos hemos preparado para esta función, técnica y pedagógicamente?
- Conocemos la diferencia de la formacion SENA con las otras instituciones de educacion, particularmente con la educación media y superior?
- Conocemos la mision y modelo pedagogico de la institución como para decir que orientamos en esos propositos?
- Conocemos la estructura de los programas de formación y los criterios para planear las actividades de aprendizaje en función al modelo de competencias y de la estrategia de formacion por proyectos?
- Aplicamos la evaluación en toda la dimension de la palabra, los criterios y condiciones que estima el modelo?
Se entrega a cada instructor, en documento digital:
- Norma de competencia laboral NCL 240201056 pedagogía
- Programa: Implementación de Acciones de Formación Profesional.
Se envían a correos, se leen en clase y analizan entre el grupo.
Presentación de la Guía de aprendizaje:
Reflexión inicial
lectura de cuento partiendo de la pregunta: ¿Quien llegará a ser hombre cabal?
Conversatorio en torno a las preocupaciones sobre la formación del hombre del siglo 14 y del siglo xxi
Redacción de una autobiografía sintética: "Yo, instructor". Relato breve de los acontecimientos y decisiones que me han puesto ahora en el papel de instructor. Texto escrito de una cuartilla. tiempo 15 minutos.
Ver: Autobiografías sintéticas
(banda sonora durante la redacción: canción de Silvio Rodriguez: "Fábula de los tres hermanos")
Socialización por cada instructor (máx. 5 minutos). Conclusiones a la luz de la misión institucional SENA
Misión del SENA
El SENA está encargado de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.
Actividades de contextualización e identificación de conocimientos previos.
Diligenciamiento del cuestionario de aprendizajes previos.
- Se entra a cada instructor un documento en papel para que responda 30 preguntas de selección múltiple en un máximo de tiempo de 1 hora.
- Se socializan las respuestas, se cuantifican las correctas y se calcula porcentaje.
- Se dispone las fuentes de las respuestas para confirmar la respuesta correcta.